程序的哲学

实践护理学院认为，良好的健康是实现充分幸福和人类潜能的必要条件，并进一步认为:

1. 每个人都是独一无二的, 认识到一个人不仅仅是一个综合系统的总和，而且是不同的.
2. 健康是一个动态的过程，成为一个完整的人，努力在社会中发挥最大的作用.
3. 个体生存的环境包括围绕和影响个体适应的刺激因素, 个人的发展和行为，以及他们与他人的关系.
4. 护理是一门融合了生物学原理的艺术和科学, 物理和行为科学. 护士与卫生保健小组成员合作，评估健康需求，并协助客户进行有助于健康的活动. 护理的目的是帮助病人达到目的, 在整个生命周期中保持和恢复健康. 实践护士通过使用护理过程来实现这一目标.
5. 实践护理是护理专业的一个组成部分. 实习护士在注册护士或有执照的医生的指导下，作为卫生保健团队的负责任成员执业.
6. 教育是一个终身的过程，包括知识、技能、态度和判断.
7. 学习是由学习者的积极努力促成的，并受到参与者在能力和背景方面的个体差异的影响. 学习的过程是由一个开放的, 包容和民主的环境，培养个人的努力和学习动机. 所有的学习都应该使个人更接近自我实现.
8. 实用护理教育是一项有计划的以能力为基础的教学计划，为学生在结构化的医疗保健环境中成为一名实用护士做准备. 这是通过与基础护理理论和生物学和行为科学的入门内容相关的临床实践来实现的. 实践护理教育工作者认识到需要不断评估和修订课程，以满足社会不断变化的需求.
9. 护理教育工作者有责任通过有组织的课程为相关实践提供知识基础和机会，鼓励继续教育.

项目目标

该课程的毕业生将:

1. 利用护理过程，为客户发展阶段的个性化护理计划的发展做出贡献.
2. 在法律和道德的限制下，执行基本的护理技能，展示安全护理实践的责任.
3. 作为医疗团队负责任的一员，为社区做出贡献.
4. 通过继续教育承担个人和职业发展的责任.
5. 考虑影响客户关怀(环境)的因素, 文化, 家庭, 生物心理社会, 以及精神上的)贯穿整个生命周期.
6. 整合专业的沟通技巧(口头), 非语言的, 写, 和电子)来促成有利的结果.
7. 完成PN证书课程后, 毕业生将通过NCLEX-PN在第一次尝试.

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普鲁特凯蒂
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